Сэм Четверкин - Рокки Коннер. 1. Все главы (роман)

Образы Джени и учителя исчезают из моего астрального мира.

Я концентрируюсь и пытаюсь работать с чакрой. После некоторое время такого напряга, я замечаю, что серые кометы стали вращаться чуть быстрее, чем красные, и их плотность немного возросла. По крайней мере, мне так показалось визуально.

Слышу позывные учителя, что пора выходить. Концентрируюсь и на счет 11 возвращаюсь в материальный мир. Вижу, что проблем ни у кого с переходом не возникло. Учитель нас как обычно просит привести себя в порядок, умывшись холодной водой. После данной процедуры учитель говорит следующее:

- Думаю, что настало время на поединки. Джени и Рокки, отойдите друг от друга на 10 метров и встаньте напротив каждого. Я буду вашим рефери и координатором.

- Мистер Андерсен, разве мы уже готовы для подобного, особенно Рокки? - вопрошает Джени.

- Думаю, да, Джени. Ведь у нас не так много времени в контексте текущего состава, надо пробовать уже, - выговаривает учитель.

- Мой отъезд имеется ввиду? - вопрошает Джени.

- Да, - отвечает учитель.

- Хорошо, спарринг, - отвечает девушка.

- Мистер Андерсен, не думаю, что я смогу бросит ком земли в Джени, - говорю я.

- Вы хотите продолжать обучаться у меня? - вопрошает учитель.

- Да, - отвечаем оба.

- Тогда выполняйте мои требования, - говорит учитель.

- Ком мягкой земли еще никому не причинил серьезного вреда здоровью, - продолжает учитель. - В обучении важны легкие повреждения, чтобы почувствовать технику как с лицевой, так и с обратной стороны на себе.

- Хорошо, - отвечаем оба и отходим на нужное расстояние, вставая друг напротив друга.

- Отлично, что мы поняли друг друга, - продолжает учитель. - Теперь оба выполните "Щит Гектора".

Оба кастуем требуемую технику. Две песчано-земляные плиты подымаются. Плита Джени поднимается почти моментально, а вот моя - с некоторой задержкой.

- Неплохо, - говорит учитель. - Теперь ты, Джени, сформируй граундбол и направь его в оппонента. А ты, парень, используй "Щит Гектора". Поехали.

Джени подымает комок (мягкой глины с песком) и кидает в мою сторону. Я подымаю плиту, но не успеваю полностью закрыться, и ошметки от разлетевшегося о край плиты граундбола ложатся с силой мне на лицо.

- Медленно выполняешь технику, - обращается ко мне учитель.

- Да, это я уже понял, - говорю я, вытирая лицо от глины.

- Нужно больше тренироваться, доводя все действия до автоматизма. Я бы на твоем месте и в твоем случае просто бы присел, чтобы плита полностью тебя закрыла.

"Ох, какое классное решение, - замечаю я. - Чего-ж я сам не додумался?"

- Теперь твоя очередь кидать граундбол, - продолжает учитель, обращаясь ко мне.

Я формирую ком глины и устремляю его в сторону Джени. Но девушка вместо поднятия плиты делает выпад вперед, затем руками описывает круг, разворачивает мой гранудбол у себя за спиной и шлет его в мою сторону. Я от неожиданности отпрыгиваю в сторону. Ком пролетает в сантиметрах от меня.

- Без хвастовства никак? - обращается учитель к Джени.

- Да, мистер Андерсен, где же я еще такое смогу показать? - отвечает довольная Джени.

- Что это за техника? - вопрошаю я.

- Джени, - обращается учитель к девушке.

- "Притяжение Ориона", - отвечает Джени.

- А можно ее кастинг узнать? - вопрошаю я.

- Думаю, тебе пока еще рано таким заниматься, так как данная техника входит в категорию "улучшенная защита" серии "Орион". Вначале освой базовые уровни защиты и нападения. Добейся, чтобы плита подымалась не более чем за секунду. А потом двигайся дальше. Всему должно быть свое время.

- Хорошо. Но хочется всего и сразу, - выговариваю я учителю.

- Да, я знаю, о чем ты говоришь. Сам был в твоем возрасте. Но я все сказал, - парирует учитель.

- Вопросов более не имею, - говорю я.

- Сейчас еще раз выполните техники и можете быть свободны, - продолжает вести занятие мистер Андерсен.

Оба формируем по кому глины и устремляем каждый друг в друга. Оба получаем ими под дых.

- Да, и такое бывает, - говорит учитель улыбаясь. - Со временем, думаю, еще научитесь читать технику противника лишь по первому его движению для формирования правильной в ответ.

- Ладно, на сегодня достаточно. Занятие окончено. Оба свободны. Джени, зайди ко мне завтра, мне будет нужна твоя помощь.

- Хорошо, мистер Андерсен, - говорит девушка.

***

Оба прощаемся с учителем и выходим на улицу.

- Проводишь меня до дома? - вопрошает Джени.

- Без проблем, - отвечаю я.

- Замечательно, - говорит девушка, обвив мою руку свой и положив голову мне на плечо. От неожиданного происходящего я покрываюсь румянцем.

- Мы в пути уже какое-то время, а ты в задумчивости. О чем думаешь? - начинает разговор Джени.

- Все никак не выходит у меня из головы твоя техника из серии "Орион". Как она там называется? - говорю я.

- "Притяжение Орина", - отвечает Джени.

- Да, она, - говорю я. - Странно, почему учитель отсек мою просьбу показать ее серию печатей.

- Думаю, не со зла. Из-за правильности обучения и соблюдения очередности. Он хочет, чтобы хотя бы еще один из его учеников стал нормальном магом не на бумаге. Чтобы он смог успокоиться.

- Не очень понимаю, куда ты клонишь, - говорю я.

- Слушай дальше, - говорит девушка. - Учеников у него до тебя было достаточно. Но, к сожалению, им была лишь нужна запись в их личном деле для построения своей карьеры, и приказы на обучение исходили от "двора" Королевы, поэтому ему было трудно отказать. Из большинства этих учеников не вышло ни одного нормального боевого мага. А теперь представь, каково это, когда твое имя так используют. Учитель хочет что-то достойное оставить после себя. Но это мое личное, субъективное мнение.

- Как замысловато ты выразилась, - говорю я. - Но смысл я, думаю, уловил. Хотя, ведь ты - его будущее.

- Я не буду полноценным магом. Меня с детства готовили к дипломатии. И обучение у учителя нужно мне для поступления в Академию. И учитель это знает. Вот так.

- О как все закручено, - говорю я.

- Ой, - говорит Джени. - Ну и проболталась же я, нет мне прощения. Пусть это будет нашим очередным секретом?

- Без проблем.

- Если тебе так интересна серия "Орион", то у меня где-то была брошюра с ее описанием. Там 3 техники, вроде.

- Интересно. Еще бы.

- Хорошо. Меняю ее на что-нибудь твое. Вот этот значок, что у тебя на рубашке, подойдет.

- Меняемся, - говорю я, подумав пару секунд.

Доходим до дома Джени, последняя исчезает за калиткой и возвращается с тонкой брошюрой, протягивая ее мне со словами: "С тебя значок". Совершаем обмен.