Наталья (1) Егорова - Таль: Не упустить свою мечту (СИ)

— Рамина, а ты всегда держишь ложку в этой руке, когда кушаешь?

— Да — девочка с некоторым удивлением посмотрела на свою руку. — А это не правильно?

— Нет-нет — все нормально — Поспешила я успокоить девочку. — А что еще ты обычно делаешь этой рукой?

— Ну… все — немного замялась растерянная малышка.

— Скажи пожалуйста, а почему стилус ты держишь в другой руке, когда пишешь?

— Потому что нам так показали.

А вот теперь мне очень нужна мастер Лианила. Я обвела столовую взглядом и обнаружила ее за одним столиком с мастером Кайденом. Ну нет — туда я даже ради Рамины не пойду, лучше подожду когда она поест и будет проходить мимо этого столика к выходу.

Желудок буркнул, что безалаберная хозяйка его так и не начала кормить и я, извинившись перед ребятами, перенесла свой обед за столик к девочкам. Ела торопливо, поскольку не была уверена, что удастся доесть после разговора с преподавательницей. Мастера направились к выходу вместе. Я внутренне содрогнулась, но посмотрела на все еще плачущую малышку и решительно встала у них на пути. В глазах мастера Кайдена загорелось бешенство, его губа дернулась, как будто он собирался зарычать на меня. Я пыталась отвести от него взгляд и заговорить с мастером чистописания, но у меня не получалось. Наверное именно так чувствует себя кролик при виде удава. Пришлось впиться ногтями себе в ладонь и физическая боль помогла ослабить наваждение.

— Матер Лианила, простите пожалуйста что беспокою, но Вы не могли бы посмотреть как Рамина ест. Я думаю, что она левша, а писать насколько я помню она пыталась правой. Говорит что взяла так стилус потому что так показали. — Выпалила я, боясь, что либо преподавательница уйдет, либо моя решительность кончится.

Мастер чистописания посмотрела на малышку и задумалась, припоминая в какой руке та держала стилус. Мой взгляд все время пытался сползти с нее на более опасного коллегу, но я упорно концентрировалась на женщине.

— После пятого урока жди меня у статуи в холле. Попробуем научить тебя писать другой рукой, может проблема действительно в этом.

Девочка активно закивала и шмыгнула носом, но больше уже не плакала. Женщина погладила ее по голове, кивнула мне и направилась к выходу. Мастер Кайден остался стоять возле нашего столика. Я не выдержала первой — схватила сумку и чуть не бегом бросилась к выходу. Обойдусь без компота как-нибудь, водички можно из-под крана попить.

На этот раз не стала заходить в комнату, а сразу пошла в класс. Сердце прыгало как бешеный заяц, перед глазами плавали цветные пятна, пальцы мелко дрожали. А ведь он даже ничего не сказал. И вот тут я разозлилась на себя — да какой из меня маг в самом деле, если я преподавателей до дрожи и бегства из столовой боюсь. На вступительных не съел и сейчас не съест., а покусать я сама кого хочешь покусаю. Я не сделала ничего плохого, а убежала так как будто реально виновата. Глубоко вдохнув, я медленно выдохнула и постаралась успокоиться. Немного подумав решила помедитировать немного — сосредоточенность на дыхании по идее должна способствовать успокоению. Так что к возвращению большинства адептов я уже пришла в себя.

— Ну ты даешь — подлетел ко мне Марек — Кайден на тебя как зыркнет, а ты ему в глаза смотришь и не моргаешь. Мы уж думали он на тебя заклинание какое-то накинул. Страшно было — жуть как!

— А уж мне как страшно — не стала я отрицать очевидного — зато возможно мастер Лианила все же сможет помочь Рамине.

— Здорово! — обрадовался Марек и Тарек кивнул подтверждая свое согласие с братом.

Мастер Эрх оказался чуть полноватым мужчиной средних лет с добродушным лицом. Мы еще раз дружно повторили «летательное слово» как его с моей легкой руки прозвали адепты, нам еще раз нарисовали на доске нужный символ и раздали по обычному птичьему перу, вызвав этим некоторое недоумение.

— Перья, самый просто для удержания в воздухе материал — пояснил нам преподаватель. — Они сами по себе предназначены для удержания в воздухе. Вам следует поднять перо так чтобы оно было обращено широкой стороной к столу, а узкой к вам, представить на самом пере символ и одновременно с произнесением заклинания силой воли направить в символ энергию из своего магического резерва. После этого перо следует отпустить и если все сделано правильно, то оно останется на месте, а если вас постигла неудача, что перо спланирует на стол. Как только вы потеряете концентрацию или у вас кончится резерв перо опять же спланирует на стол. А теперь можете попробовать.

Мы неуверенно потянулись к перьям. С первыми двумя пунктами все было понятно еще с урока по теории магии, а вот с наполнением энергией было ничего толком не понятно, во всяком случае мне. И тем не менее уже через несколько минут перо повисло в воздухе.

— Отлично, просто отлично. — Радовался преподаватель — один из лучших результатов за последние годы.

Все начали озираться, чтобы посмотреть кто же у нас так отличился и с удивлением воззрились на Рамину. Та смутилась, покраснела и уронила перо.

— А вот концентрацию терять не надо. Тренируйтесь и у всех у вас получится намекнул нам, что урок продолжается преподаватель.

Мне первый раз удалось подвесить перо примерно к середине занятия, после чего я его пару раз роняла, но упорно подвешивала снова. В самом конце урока удержать перо удалось и последнему, почти отчаявшемуся уже адепту, так что отстающих в группе не оказалось.

— Отлично, просто отлично. — снова похвалил нас в конце урока преподаватель. — Я надеюсь что все вы приложите максимум усилий к развитию ваших способностей. Не жалейте на это времени.

— То есть нам можно тренироваться вечером? — осторожно уточнила я.

— Нужно, девушка. Обязательно нужно. Забирайте с собой перья и потренируйтесь их удерживать. Как только сможете держать достаточно долго, мы перейдем к передвижению левитируемых предметов.

Адепты загалдели, но мнения при этом разделились. Кто-то как и я был доволен возможности применять магию, кто-то бурчал что и так времени ни на что не остается. Потом пришел мастер Сорин и забрал нас на медитацию. Снова расселись по коврикам и приготовились слушать преподавателя.

— Итак, кому из вас удалось удержать перо на уроке левитации поднимите руки — скомандовал пред\подаватель и с удивлением воззрился на тринадцать поднятых конечностей. — Какой удачный в этом году набор. Сейчас возьмите все свои стилусы и дайте мне.

Мы достали письменную принадлежность из сумок. Мастер брал стилус на несколько секунд, потом возвращал адепту. Все удивленно смотрели на него.