Все сначала! - Сириус Дрейк

Я протянул карточку. Девушка приложила её к считывателю, мельком глянула на экран и махнула рукой куда–то вправо.

— Корпус Б, третий этаж.

— А это…

— Следующий!

За моей спиной правда никого не было, так что было странно, к кому она обращается. Но пришлось отойти.

Корпус Б. Третий этаж. Звучит просто. Вот только указателей я не видел, а спрашивать у пробегающих мимо людей было как–то неловко. Все выглядели занятыми и очень серьезными.

Я побродил минут десять, поднялся на какой–то этаж, спустился обратно, прошёл через стеклянный переход в другое здание и окончательно заблудился.

— Молодой человек!

Я обернулся. Ко мне приближался мужчина средних лет в сером костюме. На лацкане поблескивал какой–то значок.

— Вы потерялись?

— Немного, — признался я. — Мне нужен корпус Б. Третий этаж.

Мужчина окинул меня оценивающим взглядом и хмыкнул.

— Новенький?

— Ага.

— Пойдемте, провожу. Тут с непривычки легко запутаться.

Мы прошли через еще один стеклянный переход, спустились на лифте и оказались в здании, которое разительно отличалось от центрального корпуса. Здесь было светлее и как–то… уютнее, что ли. На стенах висели какие–то плакаты с детскими рисунками.

— Вам сюда, корпус Б, — мужчина указал на дверь с табличкой «Учебная часть». — Спросите Свиридову. Она сегодня ведёт вводный курс.

Я поблагодарил его и толкнул дверь.

За дверью оказался небольшой кабинет. За столом сидела Ольга и что–то печатала на компьютере. Увидев меня, она подняла голову и слегка улыбнулась.

— О, Хрусталев! Пунктуальность не твой конёк?

Я глянул на часы. Опоздал на пятнадцать минут.

— Заблудился, — честно признался я. — Может, простишь на первый раз?

— Бывает. — Она поднялась из–за стола и взяла со стула папку с бумагами. — Пойдем, покажу тебе учебный корпус.

Мы вышли в коридор. Мимо пробежала стайка детей лет шести–семи с разноцветными рюкзаками.

— Так значит, ты будешь меня учить? — спросил я, стараясь не отставать от её быстрого шага.

— Я веду курс «Права и обязанности одарённых». Обязательная программа для всех новичков.

— Звучит скучно.

— Это потому что ты ещё не слышал, какие штрафы выписывают за нарушения, — хмыкнула она.

Мы свернули за угол. Навстречу попалась группа детей постарше, которые с интересом уставились на меня.

— А что, взрослых тут не учат? — спросил я. — Я буду единственный такой… переросток?

— Взрослые маги обычно учатся индивидуально, и да, в других корпусах. Но базовый курс для всех один. — Ольга покосилась на меня через плечо. — Не переживай, детишки тебя не обидят.

— Я больше переживаю, что они будут надо мной смеяться.

— Будут, — спокойно подтвердила она. — Но это полезно для смирения.

Я хотел было возразить что–нибудь остроумное, но не придумал ничего лучше, чем:

— А после занятий ты свободна? Может, покажешь мне остальные корпуса? А то я опять заблужусь.

Ольга остановилась и повернулась ко мне. Несколько секунд она молча смотрела мне в глаза, и я почувствовал себя очень глупо.

— Хрусталев, ты сейчас пытаешься со мной флиртовать?

— Да, — без тени сомнения ответил я.

— Совет на будущее. Когда флиртуешь с магом из первой сотни, старайся обладать хоть какими–то магическими навыками.

Она развернулась и пошла дальше. Я поплелся следом, чувствуя, как горят уши.

Учебный корпус оказался именно тем, чем я и боялся: школой. Самой настоящей школой с партами, досками и детьми с ранцами.

Ольга привела меня в класс, где уже сидело человек пятнадцать ребятишек. Самому старшему на вид было лет восемь. Увидев меня, они дружно повернули головы и уставились с нескрываемым любопытством.

— Это Иван Хрусталев, — представила меня Ольга. — Он будет учиться вместе с вами.

По классу прокатился шепоток. Кто–то захихикал.

— Хрусталев, садись на заднюю парту. Ты самый высокий, тебе оттуда будет лучше видно.

Я прошел между рядами под пристальными взглядами детей. Задняя парта оказалась такой же маленькой, как и все остальные. Я попытался сесть на стул и понял, что это будет проблемой.

Стул был рассчитан на ребёнка. Мои колени упирались в крышку парты и дальше не пролезали. Пришлось сесть боком, вытянув ноги в проход.

Рядом со мной устроился мальчишка лет семи с кудрявыми рыжими волосами и россыпью веснушек на носу. Он покосился на меня снизу вверх и хмыкнул.

— Ты чего такой большой?

— Вырос, — буркнул я.

— А я тоже вырасту! Мама говорит, что я буду высокий как папа!

Я не стал спорить и попытался хоть как–то устроиться на этом орудии пытки, которое здесь называли стулом.

Ольга тем временем встала у доски и обвела класс взглядом.

— Итак, сегодня мы поговорим о главных правилах для одарённых. Кто–нибудь знает, какое правило самое важное?

Несколько рук взметнулись вверх.

— Не навреди! — выкрикнул кто–то, не дожидаясь разрешения.

— Правильно, — кивнула Ольга. — Первое и главное правило: не навреди. Сила дана нам не для того, чтобы причинять боль другим. — Она прошлась вдоль доски. — Второе правило: следи за своей силой. Контролируй её. Неконтролируемая сила опасна и для окружающих, и для самого мага.

Мой сосед по парте тем временем занимался чем–то своим. Я краем глаза заметил, как он поднял руку и на кончике указательного пальца вспыхнул крошечный огонёк. Мальчишка с довольным видом уставился на пламя.

Я замер.

Ребенку семь лет. Он сидит на уроке и просто так, между делом, зажигает огонь на пальце. Как зажигалка. Ну, или как человек–факел из комиксов.

Потом пацан полез в нос, добыл оттуда козявку, внимательно её осмотрел и поднес к огоньку на пальце.

Козявка вспыхнула и сгорела с тихим шипением.

Я почувствовал, как у меня отвисает челюсть.

Мальчишка удовлетворенно кивнул, затушил огонь и снова полез в нос.

— … И третье правило, — продолжала Ольга, не замечая пиромантских экспериментов на задней парте. — Сила дана нам для того, чтобы защищать людей. Не себя. Не свои интересы. Людей.

Она обвела класс взглядом и улыбнулась.

— А теперь немного практики. У каждого из вас на парте лежит листок бумаги. Попробуйте сдвинуть его силой.

Я опустил глаза. Действительно, передо мной лежал обычный тетрадный листок.

Дети тут же принялись пыхтеть и таращиться на свои листочки. У кого–то бумага слегка задрожала. У девочки с косичками на первой парте листок медленно пополз к краю.

— Молодец, Маша! — похвалила Ольга.

Мой сосед–пироман уставился на свой листок, нахмурился, и бумага тут же вспыхнула ярким пламенем.

— Коля! — строго сказала Ольга. — Мы двигаем, а не поджигаем!

— А я по–другому не умею, — пожал плечами мальчишка.

Ольга вздохнула, взмахнула рукой, и огонь погас, оставив на парте кучку пепла.

Я же сидел и пялился на свой листок, не имея ни малейшего понятия, что делать. Как вообще двигать предметы силой? Мысленно приказать? Представить,