Урок истории - Дмитрий Юрьевич Пучков

Дмитрий Пучков: Ну, это последствия пропаганды.

Борис Юлин: У нас не было танков Т-34 и ИС, не было «Катюш»? Не было истребителей ЛА-5, штурмовиков Ил-2, да? Этого у нас всего не было?

Дмитрий Пучков: Это про одну винтовку на троих. Не все в курсе, что винтовка на троих была в Первую Мировую войну, да?

Борис Юлин: Именно. А во Вторую Мировую войну у нас оружия вполне хватало. То есть страна обеспечивала техническое оснащение Красной Армии.

Дмитрий Пучков: Многие могут даже почитать дегенерата по кличке Резун и насладиться цифрами, чего и сколько было в прифронтовой полосе.

Борис Юлин: Он там с цифрами тоже бредит.

Дмитрий Пучков: В главном-то он прав! Техники было много. Шутка.

Борис Юлин: Дальше здесь авторы очень хорошо говорят в этом ролике: «Мой дедушка держал блокаду Сталинграда и принимал участие в освобождении Праги». Блокаду Сталинграда? С какой стороны он воевал? (Ну, это как люди помнят и знают историю.) Блокада — это когда мы кого-то заперли.

Дмитрий Пучков: Блокировали.

Борис Юлин: Блокаду Сталинграда, собственно, держала Шестая армия Паулюса.

Дмитрий Пучков: Интересный дедушка.

Борис Юлин: Да, дедушка хороший получается. И после этого сразу же вопрос такой: «Нужно ли нам учить историю?» Конечно.

Дмитрий Пучков: Конечно, нужно. Чтобы хотя бы знать, где дедушка был и чем занимался.

Борис Юлин: Но дальше идут самые дикие выводы. В этом ролике начинают расписывать, что сейчас войны информационные, за оружие браться не надо и так далее. «В горячих войнах двадцатого века обе воюющие стороны почти всегда оказывались проигравшими, так как они уже дали себя обмануть и втянуть в боевые действия, которые не могут быть оправданы никакими ложными целями и идеалами».

Дмитрий Пучков: Позвольте взглянуть.

Борис Юлин: Так вот же оно. Цитата из ролика этих школьников. Уже видно, чему этих школьников научили. Их учат ненавидеть советский период, переписывать совершенно ложно саму историю. Это как раз непонимание истории. С чего они взяли, что вообще был какой-то выбор, воевать или не воевать, что кого-то втянули? На нас напали. Было без объявления войны, без предъявления претензий внезапное нападение. Агрессия.

Дмитрий Пучков: Что значит «дали себя обмануть»?

Борис Юлин: И «втянуть в войну».

Дмитрий Пучков: То есть с одной стороны, наверное, обманул Гитлер, а с другой стороны, наверное, обманул Сталин.

Борис Юлин: Ложными идеалами.

Дмитрий Пучков: Ложными идеалами.

Борис Юлин: Ложные идеалы — это защищать свою Родину и не давать убивать своих родных?

Дмитрий Пучков: Именно это ложные идеалы. «Втянуть в боевые действия, которые не могут быть оправданы никакими ложными целями и идеалами». Что значит «втянуть»? Нападение — это втягивание тебя в то, что нельзя оправдать?

Борис Юлин: Идёшь ты в подворотне с девушкой, а к тебе подходят, типа, девушка пускай раздевается, а ты кошелёк отдавай. И вот в этот момент ты не даёшь себя втягивать ложными идеалами в боевые действия, да?

Я не понял, как это? Чему учат этих детей? Чему они научились уже?

Дмитрий Пучков: Дети ещё не в курсе, по всей видимости, что две мировые войны устроили европейские и не совсем европейские державы для решения своих внутриевропейских конфликтов. В том числе за наш счёт.

Борис Юлин: И здесь даже завершение идёт потрясающее, развитие этой мысли: «И сейчас мы обращаемся ко всем людям мира. Пожалуйста, не участвуйте в боевых действиях, перестаньте убивать друг друга. Вооружайте себя и своих детей не автоматами, а знаниями, добротой. Мы должны сохранить нашу планету, сохранить мир». То есть если к вам пришли, допустим, американские военные сейчас, как они пришли в Ливию, как они пришли в Ирак…

Дмитрий Пучков: На Украину уже пришли, совсем рядом.

Борис Юлин: Не надо сражаться! Если на вас кто-то напал, не надо браться за автомат.

Дмитрий Пучков: Больше скажу. По всей видимости, оборонную промышленность надо свернуть, военную. Чтобы она не выпускала эти автоматы.

Борис Юлин: Ваши дети не должны служить, в армию идти. Потому что служить в армии — это брать автомат и готовиться воевать.

Дмитрий Пучков: Тренироваться убивать других хороших людей.

Борис Юлин: Поэтому нельзя ни в коем случае реагировать на повестки из военкомата. Нужно сразу прятаться где-нибудь, убегать. Чтобы ни в коем случае тебя не призвали в армию. Сразу понимать, что тот, кто пошёл, допустим, на контрактную службу, это заведомый дегенерат-убийца.

Дмитрий Пучков: Ложные цели и идеалы могут иметь место быть опять!

Борис Юлин: Правильно!

Я не понимаю, это люди, которые призывают изучать историю, гордиться страной. А чем гордиться? Наша страна столько народу убила. Столько убила бедных европейцев во время Великой Отечественной войны. Кстати, «обманутые ложными целями и идеалами» — это не может иметь никакого оправдания, правильно? Вот чем тогда они гордятся? Они тогда должны стыдиться собственной победой в великой войне, это же было ложные цели и идеалы?

Дмитрий Пучков: Ложные.

Борис Юлин: Это были зря убитые люди.

Дмитрий Пучков: Напрасно погибшие, да. Безо всякого их желания брошенные в эту мясорубку, уничтоженные.

Борис Юлин: Вот такая знатная получается красивая шизофрения. Люди реагируют на эти мемы. Для них ключевые слова типа «гордиться страной», «я горжусь нашей историей» и так далее. Они уже считают этот ролик хорошим. И некритически его воспринимают. То же самое касается других статей, что мы никогда не нападали, Россия никогда не начинала войны, а всегда их заканчивала. Люди этим гордятся. Пытаешься им объяснить, как было на самом деле, если вы хотите знать историю, пишете, что, её нужно знать, тогда будьте добры знать её. Они начинают кричать, что я ненавижу свою страну, что я получаю какие-то зарубежные гранты. Я не понимаю. Вот разоружать свою страну такими лозунгами и призывами, типа, не хватайтесь за автоматы… я не понял, а кто работает на иностранные гранты? Это я призываю разоружать свою страну? Отказываться защищать свою Родину? Или всё-таки вот эти доблестные школьники, изучившие историю и узнавшие, что мы никогда ни на кого не нападали?

Дмитрий Пучков: Да это, собственно, и не школьники. Мы же прекрасно понимаем, это то, что школьникам заложено в голову.

Борис Юлин: Написано «школьники», я и называю их «школьниками».

Дмитрий Пучков: Возможно, школьники всё это пишут от души, тщательно перебирая тот винегрет, который заложен в голову в школе как раз.

Борис Юлин: